Образование

Уровень образования: дошкольное образование.
Форма обучения: очная.
Нормативный срок обучения: 6 лет (с 1 года до 8 лет).
Образование ведется на государственном языке Российской Федерации.

Информация  о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации) Государственная аккредитация образовательной деятельности не проводится (ст.92, ч.2 Федерального закона №273-ФЗ).

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам:

Образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета за счет бюджетов субъектов Российской Федерации за счет местных бюджетов по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юр. лиц
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования 0 130 0 0
Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования 0 60 0 0
Образовательная программа дополнительного образования 0 0 0 264

Описание образовательной программы

в Учреждении в группах общеразвивающей с приоритетным осуществлением развития воспитанников по познавательно — речевому направлению и компенсирующей направленности осуществляется дошкольное образование, а также квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

В Учреждении реализуются следующие образовательные программы:
— основная общеобразовательная  программа дошкольного образования;
— адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

На основе примерной основной образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 20.05.2015 № 2/15 и требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к структуре образовательной программы дошкольного образования, её объёму, условиям реализации и результатам её освоения.

Программа направлена на разностороннее развитие детей с 1 года  до 8 лет сроком на 6 лет обучения с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Программа определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования), требования к условиям реализации Программы.

Программа способствует созданию условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видами деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое развитие ребёнка); на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие направления развития и образования детей (образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Программа направлена на решение следующих задач:

1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее — преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

10)  воспитывать уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Коррекционно-развивающая работа строится на основе детальной диагностики, определения индивидуального маршрута развития и состава участников коррекционно-развивающего процесса. Специфика работы заключается в написании новых и адаптации имеющихся планов, программ, учете индивидуального уровня развития ребенка и реализации взаимодействия с родителями (законными представителями). Дети с ограниченными возможностями здоровья проходят обследование в Территориальной областной психолого-медико-педагогической комиссии  Свердловской области г. Нижний Тагил, на заседании психолого-медико-педагогического консилиума детского сада, при согласовании родителей (законных представителей), определяется образовательный маршрут ребенка и состав участников коррекционного сопровождения ребенка.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, состоящих из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (см. копию программ).

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования,
Учебный план
Календарный учебный график на 2019-2020 учебный год

Адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования,
Учебный план
Календарный учебный график (адаптированный) на 2019-2020 учебный год

Образовательная программа дополнительного образования

Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» существует отдельный вид образования – дополнительное. Оно направлено на формирование и развитие:
— творческих способностей обучающихся;
— удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии,
— в занятиях физической культурой и спортом;
— формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
укрепление здоровья обучающихся;
— обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания обучающихся;
— выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;
— создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
— формирование общей культуры обучающихся;
— удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.

Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.

Основное предназначение дополнительного образования – удовлетворение многообразных потребностей детей в познании и общении. Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, инициативы и творческих способностей посредством культуросообразных и возрастосообразных видов деятельности в сотрудничестве со взрослыми и другими детьми, а также на обеспечение здоровья и безопасности детей.

Преимущество дополнительного образования состоит в том, что все его программы предлагаются детям по выбору, в соответствии с их интересами, природными склонностями и способностями. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, организует образовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы обучающихся одного возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющиеся основным составом объединения (например, клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры) (далее — объединения), а также индивидуально.

На базе программ дополнительного образования, разработанных по различным направлениям творческой деятельности детей, в детском саду действуют объединения, соответствующие многообразию интересов обучающихся. Это позволяет активизировать личностную составляющую обучения, увидеть в детях не только обучающихся, но и живых людей со своими предпочтениями, интересами, склонностями, способностями. Занятия в объединениях могут проводиться по группам, индивидуально или всем составом объединения. Участие обучающихся в объединениях по интересам позволяет каждому ребенку реализовать себя в иных, сферах деятельности, где-то непременно добиться успеха и на этой основе повысить собственную самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.

Большое количество детских объединений, не связанных напрямую с образовательной деятельностью, создает благоприятную возможность для расширения поля межличностного взаимодействия обучающихся разного возраста и сплочения на этой основе узнавших друг друга детей в единый коллектив. А массовое участие детей в регулярно проводимых в детском саду праздниках, конкурсах, игровых программах, спортивных состязаниях приобщает их к процессу появления традиций, формированию корпоративного духа учреждения, чувства гордости за него.

Образовательная деятельность в дополнительном образовании осуществляется через различные объединения детей по интересам. Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (художественной, физкультурно-спортивной, социально-педагогической, туристско-краеведческой, естественно-научной, технической).

В 2019-2020 учебном году в МАДОУ Детском саду № 18 деятельность в сфере
дополнительного образования осуществляется по следующим программам:
— Дополнительная общеобразовательная программа – «Фантазёры»
— Дополнительная общеобразовательная программа – театральная студия «Солнышко»
— Дополнительная общеобразовательная программа – вокальная студия «Улыбка»
— Дополнительная общеобразовательная программа – «Тайны фиолетового леса – страна развивающих игр»
— Дополнительная общеобразовательная программа – «В гостях у песочной феи»
— Дополнительная общеобразовательная программа – «Акробатика»
— Дополнительная общеобразовательная программа – «Мир конструирования»
— Дополнительная общеобразовательная программа – «Английский язык»

Рабочие программы педагогов

Рабочая программа – нормативно – управленческий документ  ДОУ,  характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.

Рабочая программа показывает,  как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагоги создают индивидуальные педагогические модели образования конкретной группы в соответствии с ФГОС ДО.

Содержание рабочей программы  включает   совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие воспитанников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей по образовательным областям: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Рабочие программы разработаны педагогами в соответствии с основными положениями основных образовательных программ.

Основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности МАДОУ Детского сада № 18:

Рабочая программа первой младшей группы
Рабочая программа второй младшей группы
Рабочая программа средней группы
Рабочая программа старшей группы
Рабочая программа подготовительная группа
Рабочая программа педагога-психолога
Рабочая программа учителя-логопеда
Рабочая программа музыкального руководителя

Адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах компенсирующей направленности МАДОУ Детского сада № 18:

Рабочая программа средней группы №2
Рабочая программа старшей группы №1
Рабочая программа старшей группы №4
Рабочая программа старшей группы №5
Рабочая программа подготовительной группы №3
Рабочая программа инструктора по физической культуре
Рабочая программа учителя-логопеда средней группы №2
Рабочая программа учителя-логопеда старшей группы №1
Рабочая программа учителя-логопеда старшей группы №4
Рабочая программа учителя-логопеда старшей группы №5
Рабочая программа учителя-дефектолога
Рабочая программа учителя-логопеда подготовительной группы №3
Рабочая программа музыкального руководителя
Рабочая программа педагога-психолога

Методические и иные документы разработанные образовательным учреждение для обеспечения образовательного процесса находятся в разделе «Методическая копилка»